Sí, hay preescolares en línea. Y los expertos en niñez temprana dicen que apestan.

Sí, hay preescolares en línea. Y los expertos en niñez temprana dicen que apestan.

En febrero de 2015 escribí una publicación con este titular: “Y ahora, preescolares en línea. En realidad.'

Dado que los expertos médicos advierten sobre el exceso de tiempo frente a la pantalla para los niños pequeños, y dado que los expertos en la primera infancia dicen que la mejor manera de que los niños pequeños aprendan es a través del juego estructurado, podría parecer que los preescolares en línea no tenían mucho futuro.

Adivina otra vez.

El declive del juego en los niños en edad preescolar y el aumento de los problemas sensoriales.

A medida que la educación de la primera infancia se ha centrado cada vez más en lo que se llama “rigor” o un enfoque académico, lo que significa que los niños pasan mucho tiempo en sillas, las escuelas preescolares en línea se han afianzado. En 2015, Utah patrocinó el primer “preescolar” en línea de este tipo financiado por el estado, llamado UPSTART. Y la compañía ha expandido los programas piloto a al menos otros siete estados, según la organización sin fines de lucro Defending the Early Years, que encarga investigaciones sobre la educación de la primera infancia y aboga por políticas cuerdas para los niños pequeños.

La historia del anuncio continúa debajo del anuncio.

Así es como el Informe Hechinger, una organización sin fines de lucro independiente que informa noticias sobre educación, describió algunos de ellos en esta publicación de octubre de 2018 :

Algunos programas preescolares en línea cuentan con un 'plan de estudios galardonado' y ofrecen garantías de satisfacción de devolución de dinero. Otros ofrecen materias como ciencia y arte y excursiones virtuales a granjas animadas. Un programa de preparación para el jardín de infantes ofrece a los niños la promesa de un crecimiento académico en tan solo 15 minutos al día, cinco días a la semana. Recibe fondos del estado de Utah para proporcionar aprendizaje en línea a niños rurales y ha lanzado programas piloto en varios estados del país, incluido Mississippi ... Los programas preescolares en línea han ido creciendo en los últimos años y miles de padres han firmado para sus hijos hasta. Los programas ofrecen de todo, desde juegos educativos hasta un plan de estudios preescolar completo con cajas de actividades que se envían a la casa de un estudiante y una guía para el maestro para un adulto. La mayoría de los programas en línea son ofrecidos por empresas con fines de lucro, aunque quizás el de más rápido crecimiento sea UPSTART, que fue desarrollado por la organización sin fines de lucro Waterford Institute y se anuncia como un programa de preparación para el jardín de infantes. Ese programa ha sido utilizado por niños en Idaho, Indiana, Carolina del Sur, zonas rurales de Ohio y Filadelfia, y es utilizado por el 30 por ciento de los niños de 4 años de Utah. En 2013, el Instituto Waterford recibió una subvención federal de $ 11.5 millones para expandir el programa a los niños rurales en Utah.

En octubre pasado, más de 100 expertos y organizaciones en la primera infancia firmó una declaración pidiendo el fin de la financiación pública de los centros preescolares en línea. La declaración , en coautoría de Defendiendo los primeros años y el Campaña por una Infancia Libre de Comercios , dijo que estos centros preescolares niegan a los niños la experiencia práctica que, según las investigaciones, es importante para los niños pequeños. Decía en parte:

El preescolar virtual puede ahorrar dinero a los estados, pero es a expensas de los niños y las familias. El aprendizaje temprano no es un producto. Es un proceso de interacciones sociales y relacionales que son fundamentales para el desarrollo posterior de los niños. Afirmar que este proceso puede tener lugar en línea, sin contacto humano, implica falsamente que las necesidades de los niños y las familias pueden satisfacerse con alternativas económicas basadas en pantallas. Todos los niños merecen una educación temprana de alta calidad, y hacemos un llamado a las agencias y legisladores locales, estatales y federales para que rechacen los centros preescolares en línea e inviertan en programas de pre-kindergarten universales, totalmente financiados y basados ​​en relaciones con beneficios comprobados a largo plazo.

Aquí hay una publicación de la experta en primera infancia Nancy Carlsson-Paige sobre los problemas reales del preescolar en línea.

Carlsson-Paige es profesora emérita en la Universidad de Lesley en Cambridge, Massachusetts, donde preparó maestros durante más de 30 años y fue fundadora del Centro de Escuelas Pacíficas de la universidad. También es autora de 'Recuperar la infancia' y 'Los niños pequeños en la era digital: una guía para padres', así como miembro fundador de Defending the Early Years.

La historia del anuncio continúa debajo del anuncio.

Madre del actor Matt Damon y del artista Kyle Damon, ha recibido numerosos premios, incluido el Legacy Award del Robert F. Kennedy Children's Action Corps por su trabajo durante varias décadas en nombre de los niños y las familias.

Esto apareció por primera vez en el sitio web de EdSurge , y me dieron permiso para volver a publicarlo.

Qué tan 'retorcida' se ha vuelto la educación de la primera infancia - de un experto en desarrollo infantil

¿Le preocupa lo que las pantallas le están haciendo al cerebro de su hijo pequeño? Aquí tienes ayuda.

Por Nancy Carlsson-Paige

El reciente crecimiento de las escuelas preescolares en línea, ya existe en al menos ocho estados, brinda a los estados una forma económica de impartir educación preescolar. Pero es un sustituto lamentable de la educación infantil integral basada en el juego que todos los niños pequeños merecen tener.

Las escuelas cibernéticas han aumentado durante los últimos 20 años y la mayoría de los programas son comercializados por empresas con fines de lucro. La aparición más reciente de programas preescolares en línea abre la puerta a las empresas de educación cibernética para sacar provecho de los estimados $ 70 mil millones por año 'Mercado de prekínder'.

La historia del anuncio continúa debajo del anuncio.

En un clima de reforma educativa que ha redefinido la educación como estándares académicos y éxito en los exámenes, los programas de prekínder en línea son fáciles de vender. Los padres están listos para comprar programas basados ​​en computadora que prepararán a sus hijos para el jardín de infantes al entrenarlos en letras y números. Los programas enseñan habilidades discretas y limitadas a través de la repetición y el aprendizaje de memoria.

La verdad es que para que los niños dominen el sistema de escritura o los conceptos de números, tienen que pasar por complejas progresiones de desarrollo que construyen estos conceptos a lo largo del tiempo a través de la actividad y el juego.

Los niños pequeños no aprenden de manera óptima con la instrucción basada en la pantalla. Los niños aprenden a través de la actividad. Usan sus cuerpos, mentes y todos sus sentidos para aprender. Aprenden conceptos a través de experiencias prácticas con materiales en un espacio tridimensional. A través de su propia actividad y juego, y sus interacciones con compañeros y maestros, los niños construyen sus ideas gradualmente con el tiempo.

La historia del anuncio continúa debajo del anuncio.

Muchos de los programas de prekínder en línea alientan a los padres a poner a sus hijos frente a las computadoras para hacer ejercicios académicos, incluso si están en un entorno preescolar.

Pero si los padres realmente quieren ayudar a sus hijos a salir adelante, ya sea que estén en preescolares tradicionales o no, lo mejor sería leerles muchos libros a sus hijos, tener conversaciones continuas con ellos, escucharlos y hacer preguntas abiertas que ayudar a los niños a pensar. Pueden contarles historias, proporcionar un lugar para que los niños jueguen y materiales con los que jugar, como bloques de construcción y materiales de arte que les permitan explorar las relaciones numéricas y usar símbolos.

Escuelas cibernéticas han crecido más rápidamente en distritos pobres, urbanos y rurales. Las escuelas virtuales tienen puntuaciones de exámenes y tasas de graduación abismalmente bajas, pero las empresas que las comercializan obtienen ganancias asombrosas derivadas del dinero de los contribuyentes. A medida que los estados comienzan a invertir dinero en la educación preescolar, las escuelas virtuales pueden convertirse fácilmente en la opción de elección, lo que permite a los estados ahorrar dinero y afirmar que están ofreciendo educación preescolar, aunque sea deficiente, al tiempo que permiten a las empresas con fines de lucro extender su alcance a un grupo de edad aún más joven.

La historia del anuncio continúa debajo del anuncio.

El prekínder en línea ampliará las brechas de rendimiento y aumentará la desigualdad. Los niños que obtienen una experiencia de prekínder basada en pantallas estarán en desventaja en comparación con sus contrapartes en comunidades más ricas que prosperan en programas ricos y centrados en actividades que apoyan su desarrollo cognitivo, social, emocional y físico, programas como Reggio Emilia , Waldorf y otros programas preescolares de calidad basados ​​en el juego.

Recientemente, más de 100 líderes y organizaciones de la primera infancia firmaron un declaración de posición objetando preescolares en línea . En él, citaron un artículo de la Academia Estadounidense de Pediatría que afirmaba que las habilidades de pensamiento de orden superior y las funciones ejecutivas, como la autorregulación y el pensamiento flexible, se enseñan mejor a través del juego no estructurado y social (no digital).

La educación preescolar no consiste en aprender letras y números en la pantalla de una computadora. Los niños que reciben esta experiencia pseudo-preescolar no tendrán las habilidades ni el conocimiento de sus compañeros que asisten a programas pre-K de calidad; la brecha de oportunidades se ampliará a una edad aún más temprana.

Los estados tienen la responsabilidad de brindar educación infantil de alta calidad a todos los niños. La investigación muestra su importancia para el éxito en la escuela y en la vida. Promover una versión en línea de prekínder a las familias les hace pensar que están ayudando a sus hijos y socava nuestros objetivos sociales más amplios de igualdad de oportunidades educativas para todos los niños.