El tiempo está de su lado: los profesores están utilizando relojes de cuenta atrás como una herramienta en el aula

El tiempo está de su lado: los profesores están utilizando relojes de cuenta atrás como una herramienta en el aula

Ver a los candidatos presidenciales luchar para exprimir sus declaraciones de debate en fragmentos de 30 o 60 segundos me recuerda que son como niños en clase. Los cronómetros se están volviendo clave para la instrucción escolar, lo que a algunos maestros les gusta y a otros no.

Me di cuenta de esto por primera vez a fines de la década de 1990 cuando entré en contacto con el programa 'Éxito para todos'. Involucró a los estudiantes al hacer que los maestros cronometraran sus lecciones para que no se empantanaran. Success For All sigue siendo fuerte, con alrededor de 500,000 estudiantes en 1,000 escuelas, pero su énfasis en el tiempo se ha extendido a muchos otros programas.

Dos libros escritos por el ex profesor de inglés e historia Doug Lemov, 'Teach Like A Champion' y 'Teach Like A Champion 2.0', han enfatizado los temporizadores, junto con docenas de otras técnicas, para ayudar a los estudiantes a absorber y comprender lo que están aprendiendo. Los dos libros se encuentran entre las guías para maestros más exitosas de la historia, vendiendo hasta ahora 1,1 millones de copias.

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Lemov escribió sus libros después de hacer videos de algunos de los mejores maestros que conocía. Desglosó lo que vio en 49 técnicas en el primer libro y 62 en el segundo. Esto es lo que dijo en el primer libro sobre lo que él llama 'Trabaja el reloj'.

Los profesores que vio imparten lecciones “en incrementos muy específicos, a menudo anunciando un tiempo asignado para cada actividad: 'Tómate tres minutos para responder las preguntas que tienes frente a ti'. Mezclan cuentas regresivas frecuentes para marcar el ritmo de la clase al completar las tareas y enfatizar el importancia de cada segundo: 'Lápices hacia abajo y ojos en mí en 5-4-3-2-1'. La cuenta regresiva da un sentido de urgencia al tiempo de clase, recordando a los estudiantes que el tiempo importa y apresurándolos hacia el siguiente paso '.

Los moderadores de los debates presidenciales mantienen las cosas en movimiento para provocar enfrentamientos que inspiran titulares y aumentan las calificaciones, pero Lemov dijo que sus maestros emplean un enfoque más inspirador: “Imagina que reconoces a dos estudiantes, Brooklyn y Brian, porque estaban listos exactamente de la manera que tú pedido. Si los reconoce en medio de una cuenta regresiva (por ejemplo, diciendo: '5, 4, ... ¡Brooklyn está listo!... 3, 2 ... ¡Brian está sentado y listo para rodar! ... y 1 ..... Estás llamando la atención sobre un comportamiento que no solo cumple con las expectativas, sino que las supera ”.

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Estas técnicas existen desde hace mucho tiempo, pero nunca han recibido tanta atención. Un colaborador del sitio web del Center for the Collaborative Classroom con sede en California dijo que los maestros deben hacer por sí mismos lo que hacen por los estudiantes. “Escucharme hablar sobre cómo escribir un ensayo no mejorará la escritura de los estudiantes”, dijo el colaborador. 'Para evitar ronronear demasiado tiempo, me tomo el tiempo'.

Los temporizadores se han convertido en una herramienta diaria para los maestros en varias de las redes de escuelas autónomas más grandes del país, incluidas las escuelas poco comunes, donde Lemov es director gerente.

Los moderadores de televisión presionan mucho por la concisión porque en la radiodifusión, el tiempo es precioso. ¿Por qué no debería tratarse el tiempo de clase de la misma manera?

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En su segundo libro, Lemov describe los dispositivos modernos que se pueden usar, incluido 'un cronómetro en el techo, uno de esos relojes LCD que puedes proyectar en el techo o en la pared'. Una portavoz de las 96 escuelas públicas autónomas de IDEA dijo: 'La gran mayoría de nuestras aulas tienen grandes temporizadores rojos pegados a la pizarra en la parte delantera del aula con un imán'.

El tipo de lecciones que utilizan Success For All y otros programas de alto rendimiento a veces están programadas. Los maestros reciben un lenguaje modelo que ha funcionado en otras aulas. A muchos maestros y escuelas de educación no les gusta eso, a pesar de que se ha demostrado que el enfoque aumenta el rendimiento. MDRC, la organización de investigación de políticas sin fines de lucro, realizó un estudio que muestra que a los niños de jardín de infantes en Success For All les fue significativamente mejor en fonética que a los de los grupos de control. Sin embargo, el 55 por ciento de los maestros de Success For All dijeron que el programa era demasiado rígido o con un guión, en comparación con solo el 20 por ciento de los maestros del grupo de control que usaban otros programas.

Tales sentimientos todavía existen. Es poco probable que los temporizadores se extiendan a todas las aulas, pero tal vez las cadenas de televisión puedan aprender algo de los educadores que los utilizan. “5, 4,. . . ¡Kamala está lista! . . . 3, 2. . . ¡Bernie está sentado y listo para rodar! . . y 1.'