En esta escuela en Maine, todo el estado es el aula

En esta escuela en Maine, todo el estado es el aula

El presidente Trump apostó su posición a las escuelas públicas de Estados Unidos en su discurso inaugural, cuando se refirió a ellas como parte de la 'carnicería estadounidense'. Su secretaria de educación, Betsy DeVos, una vez los llamó 'un callejón sin salida', perpetuando el mito de que la educación pública estadounidense está fallando en todas partes.

Sin duda, hay escuelas públicas que están fallando a los niños, a veces horriblemente. Pero hay otros que están encontrando formas innovadoras y humanas de educar a los estudiantes y tratando de cerrar las brechas de logros y oportunidades que perjudican a los estudiantes de grupos históricamente desfavorecidos. Y contar sus historias es tan importante como llamar la atención sobre el fracaso.

Entonces, en este contexto, a continuación se muestra un perfil de la escuela secundaria Casco Bay en Portland, Maine, el primero de los siete que publicaré sobre los nuevos homenajeados de un proyecto anual llamado “ Escuelas de oportunidad . ' El proyecto, que comenzó en 2014 como un piloto en dos estados y se hizo nacional en 2015-16, reconoce a las escuelas secundarias financiadas con fondos públicos que trabajan para crear entornos de aprendizaje para llegar a todos los estudiantes y cerrar las brechas existentes.

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Tiene su sede en el Centro Nacional de Políticas de Educación de la Universidad de Colorado en Boulder (NEPC) y ha honrado a varias docenas de escuelas evaluándolas en factores que incluyen qué tan bien los adultos en un edificio escolar brindan apoyo psicológico y de salud a los estudiantes, así como juiciosos. y políticas de disciplina justa, y planes de estudio amplios y enriquecidos. Los resultados de las pruebas estandarizadas de los estudiantes no forman parte de las evaluaciones.

Como decía una publicación anterior en este blog sobre los premiados del proyecto: “Estas escuelas no seleccionan a los estudiantes mediante admisiones selectivas o prácticas de 'expulsión' que inflan falsamente los puntajes de las pruebas y las tasas de graduación al eliminar a cualquiera que tenga problemas de comportamiento o académicos. Estas escuelas tampoco pueden asumir que sus estudiantes disfrutan de privilegios como hogares llenos de libros, experiencias de enriquecimiento de verano a menudo costosas o cuentas de ahorro para la universidad, o incluso vivienda y seguridad alimentaria '.

Escuelas enviar aplicaciones explicando por qué deberían ser reconocidos. El ciclo de solicitud del próximo año ya está abierto, y si conoce una posible Escuela de Oportunidades, puede visitar SchoolsOfOpportunity.org aprender más. La fecha límite es el 31 de enero.

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NEPC evalúa las escuelas nominadas según 10 criterios (consulte el gráfico al final de la publicación para obtener más detalles), y cada escuela elige seis para abordar en la solicitud. Las escuelas se someten a un proceso de revisión de seis fases que incluye una autoevaluación, revisiones holísticas y basadas en criterios por parte de expertos universitarios y del distrito escolar (incluidos educadores de escuelas reconocidas en el pasado) y visitas a los sitios de los evaluadores.

Los siete homenajeados del último ciclo, el año escolar 2018-19, son Casco Bay High School en Portland, Maine; Escuela Comunitaria Clark Street en Middleton, Wis .; Martin Luther King Jr. Early College en Denver; la Academia de la Comunidad de Nativos Americanos en Albuquerque; Escuela secundaria de Pocomoke en Pocomoke, Md .; El Centro de Salt Lake para la Educación Científica en Salt Lake City; y Social Justice Humanitas en Los Ángeles.

Este perfil de Casco Bay High School fue escrito por Kevin Welner y Linda Molner Kelley.

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Welner, uno de los fundadores del proyecto Schools of Opportunity, es el director del Centro Nacional de Políticas Educativas de la Universidad de Colorado en Boulder y profesor especializado en leyes y políticas educativas. Kelley es ex vicedecana de formación y asociaciones docentes y ex directora de alcance y participación en la Universidad de Colorado en Boulder.

Por Kevin Welner y Linda Molner Kelley

Casco Bay High School

Año de reconocimiento: 2018-2019

Ubicación: Portland, Maine

Matrícula: 387

Desfavorecidos económicamente: 41 por ciento

A Escuela secundaria Casco Bay de Maine , todo el estado es el aula. Los estudiantes han presentado a los funcionarios del gobierno propuestas de planificación urbana basadas en visitas al Ayuntamiento de Portland y encuestas a los residentes de los vecindarios de la ciudad. Han creado un documental de larga duración sobre la zona rural de Maine que se emitió en la estación de televisión pública del estado. Y han desarrollado un sentido de comunidad en viajes por la naturaleza que desafían a los estudiantes a salir de sus zonas de comodidad física y social.

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Casco Bay ilustra cómo el enfoque de 'aprendizaje expedicionario' puede involucrar completamente a los estudiantes con un énfasis en el desarrollo de un sentido de comunidad, como un hilo conductor a lo largo de la carrera escolar de cada estudiante. El primer año comienza con una orientación de una semana en una isla cercana. El último año también se lanza con una expedición en kayak o mochilero. Ambos eventos, conocidos como misiones, promueven la ciudadanía, el liderazgo y la comunidad.

El viaje de estudiantes de primer año del año pasado inició una investigación interdisciplinaria de un año sobre la cuestión de qué hace que una comunidad sea exitosa. En el viaje de estudiantes de último año, los estudiantes escribieron cartas sinceras a los estudiantes de primer año, ofreciéndoles consejos sobre cómo aprovechar al máximo su tiempo en la escuela. El viaje de último año de cada año también da inicio al curso de humanidades de los estudiantes, en el que los estudiantes completan una solicitud universitaria y un proyecto de investigación independiente a largo plazo en la intersección 'entre una pasión personal y una necesidad en el mundo'. La escuela informa que el 98 por ciento de los estudiantes han sido aceptados en la universidad desde que abrió en 2005.

El enfoque de Casco Bay deestado-como-aulano solo implica enviar estudiantes al mundo. También trae el mundo a la escuela. Los miembros de la comunidad, que van desde profesores universitarios hasta los propios estudiantes, enseñan intensivos de una semana en los que los estudiantes obtienen créditos básicos y / o electivos para mini cursos con exploraciones académicas de temas como la historia y la vida musulmana estadounidense (crédito de estudios sociales), hip-hop (Crédito de inglés) y mapeo de los ríos de Portland (crédito de ciencias de la universidad y la escuela secundaria).

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Hace siete años, el estado de Maine aprobó una ley que requiere que las escuelas secundarias otorguen diplomas basados ​​en la competencia en ocho áreas en lugar de sumar las horas de crédito acumuladas. Esa ley fue controvertida y problemática cuando se aplicó en muchas escuelas, y desde entonces ha sido derogada, pero muchas escuelas, incluida Casco Bay, adoptaron un sistema llamado calificación basada en la competencia. Esto significa que la calificación está destinada a reflejar si se han cumplido estándares específicos. Además de esta calificación académica, los estudiantes reciben una calificación de “hábitos de trabajo y aprendizaje” (HOWL) que evalúa criterios como completar la tarea y participar de manera efectiva en la clase.

Junto con la escuela de verano, Casco Bay ofrece Frost School (otoño) y Mud School (primavera) para los estudiantes que lo necesiten. Los apoyos adicionales para los estudiantes incluyen una clase de Estrategias Académicas, una clase de Lenguaje Académico ELL, tres horas semanales de tiempo de apoyo académico y tutoría después de la escuela.

Por otro lado, los estudiantes que deseen un desafío mayor pueden agregar un curso 'Exceeds' a su horario. Una clase reciente de Exceeds abordó la naturaleza del mal, con lecturas extraídas de Platón, Milton y Shakespeare.

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En términos más generales, el plan de estudios de la escuela se centra en proyectos interdisciplinarios a largo plazo que a menudo se centran en una cuestión vital de justicia social. Halim Moldaver, un senior de CBHS, valora este enfoque. 'Es enriquecedor porque muchas de nuestras expediciones se basan en examinar los problemas que enfrenta el mundo y luego resolverlos', señaló.

Los temas recientes incluyen:¿Qué obliga a la gente a huir de sus hogares a otro país? ¿Qué se puede hacer para crear un sistema de migración moral y justo?y¿Cómo se refleja y se cruza el movimiento de derechos civiles con el movimiento Black Lives Matter?

Las lecturas para los cursos básicos de humanidades incluyen escritos de un conjunto diverso de autores, con títulos como 'Sé por qué canta el pájaro enjaulado' de Maya Angelou, 'Entre el mundo y yo' de Ta-Nehisi Coates, 'Exit West' de Mohsin Hadid y “La casa de Mango Street” de Sandra Cisneros.

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Durante los períodos de asesoramiento, los estudiantes-facilitadores dirigen “conversaciones valientes” sobre temas relacionados con la equidad seleccionados por los estudiantes, como la apropiación cultural y los estereotipos y roles de género.

La enseñanza en una escuela como Casco difiere en aspectos importantes de la enseñanza en una escuela más tradicional. La escuela tiene su propio programa de inducción de maestros para complementar las ofertas del Distrito Escolar de Portland. Las comunidades de aprendizaje profesional se reúnen mensualmente con la ayuda de cuatro instructores de maestros. Las reuniones de nivel de grado discuten los desafíos relacionados con los estudiantes y planifican el plan de estudios interdisciplinario de la escuela. Las reuniones mensuales de tripulación o asesoría se centran en áreas como el aprendizaje socioemocional. Las oportunidades de aprendizaje adicionales son diseñadas por el grupo de trabajo de desarrollo profesional de alfabetización en equidad de la escuela.

'Las relaciones entre estudiantes y profesores [son] evidentemente más estrechas', dijo la maestra Mallory Haar . 'Nunca pensé que podría ser una parte tan profunda de la vida de los estudiantes, francamente, como lo hice cuando llegué a Casco Bay'.

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Halim estuvo de acuerdo y dijo que el énfasis en las relaciones significa 'terminas invirtiendo mucho en todos'.

Otra estudiante de último año, Sadie Johnson-Ouillette, quien se transfirió a Casco Bay de una escuela secundaria tradicional de Maine capturó la sólida cultura académica y social de la escuela. Ella observó: “Siento que los maestros realmente se preocupan y los estudiantes están mucho más comprometidos y el trabajo se siente más significativo. El trabajo que hacemos parece relevante para el mundo '.

(Corrección: corrección de la ortografía de Sadie Johnson-Ouillette)