Maestros de todo el país protestan contra las leyes que restringen las lecciones sobre el racismo

Maestros de todo el país protestan contra las leyes que restringen las lecciones sobre el racismo

La reacción está provocando una reacción propia.

El sábado, miles de educadores y otras personas se reunieron virtualmente y en persona en lugares históricos en más de 20 ciudades para dejar en claro que se resistirían a los esfuerzos en al menos 15 estados liderados por republicanos para restringir lo que los maestros pueden decir en clase sobre racismo, sexismo y opresión en América.

Organizado por educadores locales de todo el país en asociación con varias organizaciones de justicia social, el Día Nacional de Acción tiene como objetivo aumentar la conciencia pública sobre la legislación y enviar un mensaje de que no mentirán a los estudiantes sobre el pasado y el presente racista del país.

Varios miles de profesores han firmado una promesa que dice: 'Nosotros, los educadores abajo firmantes, nos negamos a mentir a los jóvenes sobre la historia y los acontecimientos actuales de los Estados Unidos, independientemente de la ley'.

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Desde que el asesinato de George Floyd por la policía en Minneapolis en mayo de 2020 desató un movimiento de protesta nacional por la justicia social, muchas escuelas públicas han intentado introducir y ampliar lecciones sobre el racismo sistémico que ha existido desde la fundación de la nación.

Eso provocó una reacción violenta entre los conservadores. Las legislaturas lideradas por republicanos han aprobado o han aprobado leyes (cuya redacción es notablemente similar o idéntica, lo que refleja un esfuerzo coordinado) con tales restricciones. El jueves, la Junta de Educación del Estado de Florida votó a favor de prohibir la enseñanza de la teoría crítica de la raza en las escuelas públicas del estado.

La teoría crítica de la raza es un marco académico de décadas de antigüedad que sostiene que el racismo es sistémico, incrustado en las políticas y leyes gubernamentales que son evidentes en cualquier examen serio de la historia estadounidense. Los críticos dicen que el racismo es el trabajo de malos actores individuales y, dicen, los maestros están inyectando raza de manera inapropiada en el aula. Los maestros dicen que es imposible no discutir la raza en una discusión o lección honesta sobre la historia de Estados Unidos.

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Como informaron aquí mis colegas del Post, Laura Meckler y Hannah Natanson, los educadores que están enseñando sobre el racismo en realidad no están impulsando la teoría crítica de la raza en el aula. Lo que están haciendo, dicen, es abordar las barreras sistémicas que han dañado a los estudiantes de color.

A medida que las escuelas amplían el trabajo de equidad racial, los conservadores ven una nueva amenaza en la teoría crítica de la raza.

En Iowa, donde el gobernador republicano Kim Reynolds firmó esta semana una legislación que prohíbe la enseñanza de “conceptos definidos específicos”, incluida la teoría crítica de la raza, los maestros dicen que la ley ya es un efecto paralizante.

'Diré que ya está funcionando', dijo la maestra de sexto grado Monique Cottman en una entrevista con Jesse Hagopian, maestra de secundaria de Seattle y cofundadora de Black Lives Matter at School.

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“Los maestros blancos que comenzaron a enseñar un poco más sobre raza y racismo ahora están volviendo a su antigua forma de enseñar”, dijo. “He tenido conversaciones con maestros que me decían cosas como: 'Estoy recibiendo tanto rechazo por enseñar a Alice Walker, voy a volver a enseñar lo que solía enseñar'. Así que todos los maestros que habrían hecho un poco de lo que estaba haciendo - trabajo contra el racismo y enseñanza culturalmente sensible - no van a hacer nada el próximo año. Ya están declarando, 'No estoy haciendo nada', o 'No es seguro' o 'No quiero perder mi trabajo' '.

En docenas de sitios en todo el país el sábado, los educadores y otras personas se reunieron para contraatacar.

En Memphis, los manifestantes se reunieron en el lugar donde Nathan Bedford Forrest, un general confederado y gran mago del Ku Klux Klan, dirigía un mercado de personas esclavizadas desde 1854 hasta 1860. Luego caminaron hacia el marcador de la Masacre de Memphis de 1866 en el Army Park y el National Museo de los Derechos Civiles. El evento fue organizado por educadores que enseñan en el lote del centro donde se encuentra el mercado de esclavos de Forrest.

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Los organizadores del evento del sábado en Memphis emitieron un llamado a la acción con la siguiente explicación sobre por qué la nueva ley del estado, aprobada el mes pasado por la legislatura, es tan problemática.

El 24 de mayo, Tennessee aprobó una ley que intimida a los maestros para que mientan a los estudiantes sobre el papel del racismo, el sexismo y la opresión a lo largo de la historia de Estados Unidos. Como parte de un día de acción nacional contra leyes similares que se proponen en los estados de todo el país, caminaremos por el centro de Memphis para resaltar los marcadores históricos que describen eventos en la historia de Memphis sobre los que los maestros se verían obligados a mentir u omitir hechos para garantizar el cumplimiento de la nueva ley. En general, la ley lleva al gobierno estatal a nuestras aulas para restringir las formas en que los maestros pueden discutir la raza, el sexismo y la opresión en la historia de Estados Unidos. La ley usa un lenguaje vago para prohibir que los maestros hablen sobre el privilegio racial / social y la responsabilidad por los efectos de la opresión histórica en clase. Prohíbe a los maestros incluir material que haga que una persona se sienta 'incómoda' cuando aprende sobre la raza o el género en la historia de los Estados Unidos. Desafortunadamente, gran parte de la historia estadounidense es incómoda. Pero si realmente sucedió, nunca deberíamos mentir a los estudiantes para preservar el consuelo sobre la verdad. El lenguaje vago e indefinido de la ley lo convierte en un problema aún mayor. Por ejemplo, incluye lenguaje que prohíbe a los maestros de cualquier lección que pueda promover la “división entre” grupos raciales, géneros, clases sociales u otras afiliaciones. Imagínese tener que enseñar sobre las masacres, los linchamientos y la opresión sistémica de los afroamericanos que quedaron impunes por parte del Sistema de Justicia de los Estados Unidos, pero en lugar de priorizar los hechos históricos y el legado, los maestros deben priorizar las regulaciones estatales apacibles que prohíben la historia divisiva, sea lo que sea que eso signifique. Ciertas interpretaciones claramente podrían usarse como arma para castigar y perseguir a los maestros que discuten la justicia social en clase. En el mejor de los casos, gran parte de la ley es innecesaria y subjetiva. En el peor de los casos, obstaculiza deliberadamente a los profesores para que no enseñen historia real a los estudiantes. De cualquier manera, los educadores entienden qué es esto, una amenaza de los políticos estatales: enseñar la historia que no nos gusta y está infringiendo la ley en Tennessee.

Becky Pringle, presidenta de la Asociación Nacional de Educación, el sindicato laboral más grande del país, dijo que las restricciones a la enseñanza del racismo son peligrosas.

'No importa nuestro color, origen o código postal, queremos que nuestros hijos tengan una educación que imparta honestidad sobre quiénes somos, integridad en la forma en que tratamos a los demás y coraje para hacer lo correcto', dijo en un comunicado. “Pero algunos legisladores quieren jugar a la política con la verdad y hacer más que eso. La frase más temida en educación es: 'Soy un político y estoy aquí para decirte cómo y qué enseñar' ”.

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El Día Nacional de Acción del sábado fue organizado por el Proyecto de educación Zinn , un grupo sin fines de lucro que proporciona materiales de aprendizaje basados ​​en el enfoque de la historia destacado en Howard Zinn El libro más vendido, ' Una historia popular de los Estados Unidos , ”Que enfatiza el papel de los trabajadores, las mujeres, las personas de color y los movimientos sociales organizados en la configuración de la historia.

Los materiales del Proyecto Zinn han sido el objetivo de quienes promueven la acción estatal, incluido el derechista Goldwater Institute, que ha promovido una legislación modelo para que la adopten los legisladores.

También apunta al Proyecto 1619, una colección de ensayos e historias publicadas en la revista New York Times en 2019 que argumentan que Estados Unidos no se fundó en 1776, cuando se adoptó la Declaración de Independencia, sino en 1619, el año que esclavizó a los africanos. fueron llevados por primera vez a la tierra que se convirtió en los Estados Unidos.

Por qué los esfuerzos republicanos para prohibir el Proyecto 1619 en las aulas están tan equivocados

Otros organizadores del evento del sábado incluyen Black Lives Matter at School, un movimiento nacional de justicia social inspirado en Black Lives Matter; la organización sin fines de lucro con sede en D.C. Teaching for Change; y Rethinking Schools, con sede en Milwaukee, una editorial sin fines de lucro y una organización de defensa de la justicia social.

(Corrección: corregir la ortografía de Becky Pringle)