Maestro: No, mi lección para los estudiantes de séptimo grado sobre la contaminación del océano no es adoctrinamiento, incluso si un legislador estatal lo cree.

Maestro: No, mi lección para los estudiantes de séptimo grado sobre la contaminación del océano no es adoctrinamiento, incluso si un legislador estatal lo cree.

La legislatura del estado de Carolina del Norte ha adoptado un proyecto de ley que requeriría que todas las escuelas financiadas con fondos públicos con más de 500 estudiantes publiquen los planes de lecciones de los maestros y los materiales instructivos relacionados en un lugar destacado en los sitios web de las escuelas.

La legislación requeriría que las lecciones publicadas y otros materiales, como videos y otros materiales digitales, sean para el año escolar actual pero también para el anterior. (Vale la pena señalar que el Departamento de Instrucción Pública del estado ya permite que el público revise los materiales educativos utilizados en las escuelas).

Los partidarios dicen que la legislación ayudará a los padres a saber lo que están aprendiendo sus hijos.

Los maestros dicen que sería un esfuerzo extraordinario que consumiría mucho tiempo publicar el material; la Asociación de Educadores de Carolina del Norte lo llamó 'abuso de maestros'.

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Los opositores también dicen que es un esfuerzo de los republicanos que están librando una guerra cultural para exponer lo que dicen que son puntos de vista liberales sobre los maestros. Esa guerra cultural es el foco de una historia del Washington Post de mis colegas del Post, Laura Meckler y Hannah Natanson, quienes informan sobre una reacción violenta de los conservadores que ven iniciativas en las escuelas para 'abordar el racismo sistémico e inyectar una mentalidad antirracista en la vida del campus 'Como esfuerzos para' avergonzar a los maestros blancos y, a veces, a los estudiantes por ser parte de un sistema opresivo '.

Esta publicación es de un maestro de séptimo grado, Justin Parmenter, quien quedó atrapado en la discusión legislativa sobre este proyecto de ley. En una reunión de la comisión de educación K-12 de la Cámara de Representantes del estado, el representante republicano del condado de Iredell, Jeffrey McNeely, discutió una lección que estaba enseñando Parmenter con respecto a esta legislación, y Parmenter no está de acuerdo con lo que dijo.

Parmenter enseña artes del lenguaje de séptimo grado en Waddell Language Academy en Charlotte. Educador desde hace más de 20 años, ha escrito varias publicaciones para este blog sobre la enseñanza y los efectos que la reforma escolar basada en datos ha tenido en su profesión y en los estudiantes.

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Parmenter publicó un versión de esto en su blog y me dio permiso para volver a publicarlo. Usted puede encuéntralo en Twitter aquí : @JustinParmenter

A medida que las escuelas amplían el trabajo de equidad racial, los conservadores ven una nueva amenaza en la teoría crítica de la raza.

Por Justin Parmenter

Un miembro de la Cámara de Representantes de Carolina del Norte presentó mi enseñanza como un ejemplo de adoctrinamiento dañino de niños esta semana cuando los legisladores estatales se reunieron para discutir un nuevo proyecto de ley que requeriría que los maestros publiquen sus planes de lecciones en línea para revisión pública.

El Comité de Educación K-12 aprobó HB 755 , también conocida como 'Una ley para garantizar la transparencia académica'. Fue aprobada por la Cámara por 66-50 y ahora pasa al Senado.

La legislación exige que todos los planes de lecciones, incluida la información sobre los materiales de instrucción de apoyo, así como los procedimientos sobre cómo se puede solicitar una revisión en persona de los materiales de las lecciones, se “muestren de manera destacada” en los sitios web de las escuelas.

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El representante republicano del condado de Iredell, Jeffrey McNeely, le dio al proyecto de ley dos pulgares entusiastas, señalando mi enseñanza como un ejemplo del llamado adoctrinamiento oculto que quedará expuesto si el proyecto de ley se convierte en ley. Él dijo:

Solemos venir a enseñar a nuestros hijos todo con un toque especial. Y creo que la transparencia es una de las cosas más importantes que podemos hacer, y tal vez lo que hemos aprendido de esta pandemia, de forma virtual, algunos de los padres realmente ven lo que se les enseña a sus hijos y cómo se les enseña. Vi en el Charlotte Observer la otra semana que un profesor de inglés se quejaba porque tenía que hacer aprendizaje remoto y aprendizaje en persona al mismo tiempo y eso hizo que acortara su clase de inglés sobre contaminación ambiental. ¿Lo que piensas de eso? Así que creo que ... esto ayudará a los padres que van al próximo grado a poder mirar y ver lo que ese maestro enseñó el año anterior, y con suerte solo vamos a enseñar a los niños, no vamos a tratar de adoctrinar ' o enséñeles de cierta manera para hacerles creer algo más que los hechos, el conocimiento, la capacidad de escribir, la capacidad de leer. Entonces me gusta este proyecto de ley ...

McNeely se refiere a un editorial que escribí y que se publicó en el Charlotte Observer la semana pasada sobre mis experiencias con la enseñanza híbrida durante la pandemia del covid-19.

En el artículo hablé de estar en medio de una lección con estudiantes tanto en persona como en Zoom cuando sonó la alarma de incendio, lo que me obligó a terminar prematuramente la clase para mis estudiantes remotos en medio de una conversación importante.

El legislador del condado de Iredell ignoró el punto general que estaba haciendo sobre los desafíos que la pandemia ha creado para maestros y estudiantes, y en cambio dirigió sus comentarios a mis palabras de apertura: “No hace mucho, estaba liderando una discusión sobre la contaminación ambiental con mi clase de inglés de séptimo grado. . '

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Para McNeely, esta línea expone un complot siniestro para desviarse de los estándares estatales en apoyo de una agenda de izquierda. ¿Por qué más, dice ese pensamiento, un profesor de inglés estaría discutiendo la contaminación ambiental con los estudiantes, si no 'para hacerles creer algo más que los hechos, el conocimiento, la capacidad de escribir, la capacidad de leer?'

Doy clases de artes del lenguaje inglés en séptimo grado en las escuelas de Charlotte Mecklenburg. Usamos el plan de estudios de Artes del Lenguaje de Educación EL, que está organizado en módulos que duran varias semanas. (El plan de estudios es de código abierto, por lo que los materiales se muestran de forma destacada aquí .)

Mientras trabajaba para dominar los estándares estatales de artes del idioma inglés, este año mis estudiantes han estudiado a los niños perdidos de Sudán y el Renacimiento de Harlem, y ahora están aprendiendo sobre la contaminación plástica.

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A través de nuestro módulo actual, los estudiantes de séptimo grado del condado de Mecklenburg han logrado comprender cómo el plástico se ha convertido en una parte integral de nuestras vidas a lo largo de los años, pero también cuánto de él llega a los océanos del mundo como microplásticos, dañando la vida silvestre y planteando un problema. amenaza para los humanos también.

Es posible que el representante McNeely no sepa que enseñar a los estudiantes a leer y escribir implicaseleccionar temas para que lean y escriban. Este proceso permite a los maestros crear una experiencia educativa amplia y atractiva para los estudiantes y nos permite integrar la instrucción en todas las materias para que nuestros estudiantes vean conexiones en el contenido de la clase entre mi clase de inglés, por ejemplo, y sus clases de estudios sociales, ciencias y matemáticas.

No es un complot de izquierdas; así es como se supone que funciona la escuela.

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Este tambor sobre el adoctrinamiento de los estudiantes es absurdo.

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La gran mayoría del público confía en los maestros para hacer su trabajo y entiende que ya tenemos demasiado en nuestros platos sin agregar la enorme carga de publicar todo lo que hacemos en clase en línea para el placer de las personas que están convencidas de que están luchando contra una cultura. guerra.

Los legisladores que apoyan esta legislación deben detenerse y pensar en la creación de políticas que realmente mejorarán las vidas de los habitantes de Carolina del Norte.