Las escuelas están prohibiendo los teléfonos inteligentes. Aquí hay un argumento de por qué no deberían hacerlo y qué deberían hacer en su lugar.

Las escuelas están prohibiendo los teléfonos inteligentes. Aquí hay un argumento de por qué no deberían hacerlo y qué deberían hacer en su lugar.

Este otoño, cuando los estudiantes franceses regresaron a la escuela para el año académico 2018-2019, muchos no pudieron llevar sus teléfonos inteligentes a clase. Durante el verano, el Parlamento francés aprobó una legislación que prohibía a los estudiantes de hasta 15 años llevar los dispositivos a la escuela o, al menos, exigir que se apagaran en clase. El gol, según el Agencia de Medios de Francia , era tratar de acabar con la adicción al teléfono y asegurarse de que los estudiantes se centraran en su trabajo escolar en clase.

Cada vez se informa más sobre estas prohibiciones en las escuelas de todo el mundo. En esta publicación, un educador de renombre mundial toma una mirada contraria a la intuición de estas acciones y ofrece un enfoque diferente. Es Pasi Sahlberg, ex director general del Ministerio de Educación y Cultura de Finlandia y ahora profesor de política educativa en el Instituto Gonski de Educación de la Universidad Australiana de Nueva Gales del Sur en Sydney.

Sahlberg ha vivido y trabajado en los Estados Unidos, incluidos varios años enseñando en la Universidad de Harvard y liderando el trabajo educativo en el Banco Mundial. Ex profesor de matemáticas y ciencias en la escuela secundaria y secundaria, es autor de los libros más vendidos ' Lecciones de finlandés 2.0: ¿Qué puede aprender el mundo del cambio educativo en Finlandia? 'Y el' Liderazgo FinnishED: Cuatro grandes ideas económicas para transformar la educación. '

La historia del anuncio continúa debajo del anuncio.

Por Pasi Sahlberg

'Ha llegado el momento de prohibir los teléfonos móviles en el aula'.

Una prohibición total de los teléfonos móviles en clase no sería inteligente '.

Estos fueron los titulares de dos artículos de opinión publicados en periódicos canadienses a principios de septiembre. Este debate ya ha alcanzado una escala internacional: desde 2012, la mayoría de los adolescentes de los países ricos ha tenido acceso a los teléfonos inteligentes.

En Kerry, Irlanda, una escuela ha restringido el uso de teléfonos inteligentes y redes sociales por parte de los niños, no solo en la escuela sino también fuera del horario escolar, con el pleno apoyo de los padres. En Escocia, el Parlamento ha considerado poner límites al uso de teléfonos móviles por parte de los estudiantes en las escuelas. En julio de 2018, el gobierno francés prohibió a todos los estudiantes menores de 15 años usar teléfonos inteligentes durante el horario escolar. El Departamento de Educación de Nueva Gales del Sur en Australia está llevando a cabo una revisión en el uso no educativo de dispositivos móviles en las escuelas para ver si deben seguir el ejemplo de Francia.

La historia del anuncio continúa debajo del anuncio.

¿Por qué se plantea este problema ahora? Una de las razones es esta: los teléfonos inteligentes están en todas partes. De acuerdo con la Centro de Investigación Pew , El 95 por ciento de los adolescentes en los Estados Unidos tiene acceso a teléfonos inteligentes, y la mitad de ellos dice que está en línea prácticamente todo el tiempo, incluso por la noche. los Centro de Medios y Salud Infantil en Harvard Medical School estima que los adolescentes pasan más de nueve horas al día consumiendo medios a través de sus dispositivos móviles. La mitad de los adolescentes estadounidenses dicen que son 'adictos' a sus teléfonos inteligentes.

En segundo lugar, muchos maestros y padres creen que los teléfonos inteligentes perturban a los niños y perjudican su aprendizaje en la escuela. En la provincia canadiense de Alberta, por ejemplo, 3 de cada 4 profesores creen que la capacidad de los estudiantes para concentrarse en las tareas educativas ha disminuido en los últimos cinco años. El deslizamiento de Finlandia en las evaluaciones de estudiantes internacionales se ha producido al mismo tiempo que el aumento del tiempo de pantalla de los adolescentes. Se han observado tendencias similares de rendimiento estudiantil estancado o en declive en muchas naciones desarrolladas recientemente .

En tercer lugar, el rápido deterioro de la salud mental de los niños ha llevado a muchos padres y maestros a preguntarse qué está pasando en sus vidas. Si tiene alguna duda de que estas preocupaciones podrían no ser reales, considere estos hallazgos alarmantes:

La historia del anuncio continúa debajo del anuncio.
  • La profesora de la Universidad Estatal de San Diego, Jean Twenge, descubrió que el número de adolescentes estadounidenses que se sienten tristes o inútiles aumentó un 33 por ciento entre 2010 y 2015. En ese mismo período, también hubo un aumento del 50 por ciento en los síntomas depresivos entre los adolescentes.
  • Psicólogo australiano Michael Carr-Gregg afirmó que en Australia, 1 de cada 7 niños de la escuela primaria y 1 de cada 4 niños de la escuela secundaria sufren problemas de salud mental.
  • El Instituto Nacional de Salud y Bienestar en Finlandia, se estima que entre el 20 y el 25 por ciento de los jóvenes sufrieron problemas de salud mental en 2017, un récord histórico.
  • Un Encuesta de la Asociación de Maestros de Alberta mostró que del 85 al 90 por ciento de los maestros piensan que el número de niños con problemas emocionales, sociales y de comportamiento en sus escuelas ha aumentado en los últimos cinco años.
  • La evidencia de todo el mundo sugiere que los niños no duermen lo suficiente, no comen suficientes alimentos saludables y no realizan suficiente actividad física diaria al aire libre.

Aunque no está claro que los teléfonos inteligentes sean la causa, no está claro que no lo sean. Entonces, por precaución, ¿deberían prohibirse por completo en las escuelas?

No tan rápido, dirían algunos. Aunque muchos investigadores creen que el uso cada vez mayor de teléfonos inteligentes por parte de los niños puede contribuir al deterioro de la salud mental y a la incapacidad para aprender bien en la escuela, es difícil demostrar que el tiempo frente a la pantalla por sí solo es la causa principal.

Las prohibiciones generales rara vez son las formas más efectivas de solucionar los problemas de comportamiento humano. Los niños de hoy nacieron en un mundo donde la tecnología y los dispositivos digitales ya eran una parte normal de la vida. Desde una perspectiva educativa, prohibir los teléfonos inteligentes en las escuelas sería una solución fácil, pero no necesariamente la más inteligente.

La historia continúa debajo del anuncio.

En cambio, debemos enseñar a los niños a vivir una vida segura, responsable y saludable con y sin sus teléfonos inteligentes y otros dispositivos móviles. La educación puede ser una herramienta poderosa para enseñar a los niños a ejercer el autocontrol y vivir una vida mejor. Pero las escuelas no pueden hacer esto solas. “Se necesita una aldea para criar a un niño”, como dice el viejo adagio africano.

Aquí es cómo se empieza:

1. Dormir más

Más niños que nunca sufren de insuficiencia de sueño diario. Según la mayoría de los pediatras, los niños en edad escolar (de 6 a 13 años) necesitan de nueve a 11 horas de sueño cada noche, y los adolescentes deben dormir de ocho a 10 horas cada noche para funcionar mejor. Sin embargo, la mayoría de los adolescentes no duermen tanto. Un estudio estadounidense descubrió recientemente que en 2015, una cuarta parte de los estadounidenses los adolescentes dormían menos de siete horas por noche . los Fundación Nacional del Sueño dice que solo el 15 por ciento de los adolescentes duerme al menos 8.5 horas por noche durante la semana escolar. Es común que los adolescentes dormir con su teléfono inteligente y comprobar lo que ha sucedido durante la noche antes de decir 'Buenos días' a sus padres.

La historia continúa debajo del anuncio.

Solución: Enséñeles a los niños la importancia del sueño. Trabaje con los padres para acordar las reglas que apagan los dispositivos móviles dos horas antes de acostarse y los mantienen alejados de los dormitorios. Asigne a los niños una hora extra de sueño como tarea. Lleve un registro de cómo duermen los niños y controle los efectos del sueño en su bienestar.

2. Juega más al aire libre

Los niños juegan menos que nunca. los Academia Americana de Pediatría concluyó que debido a que los padres pasan menos tiempo con sus hijos al aire libre, los niños están más comprometidos con la tecnología, y debido a que las escuelas esperan que los estudiantes hagan más y más rápido, las oportunidades de los niños para jugar han disminuido. En muchas escuelas, los niños ya no juegan. En 2016, solo 13 estados de EE. UU. Tenían una legislación que ordenaba el recreo para todos los niños durante los días escolares. Investigación que el autor William Doyle y yo usamos al escribir 'Deja que los niños jueguen' nos llevó a concluir que el juego es una actividad humana moribunda en muchos sistemas educativos de todo el mundo.

La historia continúa debajo del anuncio.

Solución: Hacer del recreo de 15 minutos por hora un derecho básico para todos los niños en la escuela. Utilice el patio de la escuela y la naturaleza para el recreo, el juego y la actividad física con la mayor frecuencia posible. Enséñeles a los padres sobre el poder del juego libre al aire libre y anímelos a pasar más tiempo con sus hijos al aire libre. Asigne tareas que incluyan jugar entre ellos o con los padres. Mantenga un registro de cómo el juego y la actividad física afectan el aprendizaje y el bienestar de los niños.

3. Dedique menos tiempo a los medios digitales

Los niños pasan mucho más tiempo al día con dispositivos digitales que antes. Muchos de ellos duermen menos de lo que ven las pantallas digitales. Los niños a menudo aprenden estos hábitos de sus padres. A estudio británico reciente encontró que alrededor del 51 por ciento de los bebés de 6 a 11 meses usan una pantalla táctil a diario. De acuerdo a los medios de comunicación de sentido común Encuesta de 2015, el uso de medios diario promedio de los adolescentes de EE. UU. Excluyendo el tiempo dedicado a la escuela o la tarea en 2015 fue de casi nueve horas.

La historia continúa debajo del anuncio.

Solución: Enseñe a los niños el uso responsable y seguro de la tecnología. Hable sobre tecnología con los niños y ayúdelos a encontrar las mejores formas de limitar el uso de teléfonos inteligentes en la escuela y en el hogar. Como padre o maestro, sea un modelo a seguir de las dietas mediáticas regulares para los niños y mantenga alejados los teléfonos inteligentes cuando no los necesite. Haga de la tecnología una herramienta, no un regalo para los niños en la escuela y en el hogar.

4. Lee más libros

Los niños leen menos que antes, al igual que los adultos. La mitad de los niños en los Estados Unidos hoy me encanta o le gusta leer libros por diversión , en comparación con el 60 por ciento en 2010. Encuesta internacional sobre competencia lectora PIRLS 2016 indicó una disminución en la lectura recreativa entre los niños finlandeses: el 35 por ciento de los estudiantes de cuarto grado leen por placer. Los niños leen tan poco en Finlandia que 1 de cada 8 son analfabetos funcionales.

La historia continúa debajo del anuncio.

Solución: Haga de la lectura un hábito. Aconseje a los padres que compren libros y los lean con sus hijos. Lea con regularidad y discuta lo que lee en la escuela y en casa. Deje que los niños elijan lo que quieren leer. Visite bibliotecas y librerías y reúnase con autores de libros. Lea los libros que tiene en sus manos más que los que lee en una pantalla.

5. Escribe cartas a tus seres queridos

La Evaluación Nacional del Progreso Educativo (NAEP) muestra que 3 de cada 4 de los estudiantes de 12. ° y 8. ° grado carecen de competencia en escritura . La jerga cibernética de Snapchat utiliza atajos, palabras alternativas y símbolos para transmitir pensamientos en una comunicación y escritura electrónicas. Pídale a cualquier maestro de escuela secundaria o universitario más pruebas sobre el estado de las habilidades de escritura de los adolescentes.

Solución: Haga de la escritura un hábito en la escuela. Entrene a los estudiantes en buena redacción y bríndeles comentarios con regularidad. Utilice lápiz y papel junto con herramientas electrónicas. Escribe una carta a mano a tu abuela o alguien que amas una vez a la semana.

La clave del éxito en la vida es el autocontrol. Los estudios de investigación longitudinales, como el Estudio de Dunedin en Nueva Zelanda, han demostrado que el autocontrol aprendido en la infancia es el mejor indicador del éxito en la edad adulta. El objetivo principal de los cinco pasos anteriores es ayudar a los niños a regular sus propios comportamientos. La lectura atenta y la escritura productiva requieren la capacidad de concentrarse, concentrarse y prestar atención a estas actividades el tiempo suficiente.

El sueño diario suficiente y más juegos al aire libre ayudan a los niños a mejorar. Por lo tanto, podrían ser claves más importantes para mejorar el aprendizaje y el bienestar de los estudiantes en la escuela que las políticas e innovación educativas al azar que han sido mandatos comunes en las escuelas de todo el mundo.