El superintendente de la escuela pregunta: '¿Quién querría ser maestro en este momento?'

La escasez de maestros no es nada nuevo, pero David Jeck, superintendente de las Escuelas Públicas del Condado de Fauquier en Virginia, está teniendo dificultades para contratarlos este año.

Jeck, por supuesto, no está solo: en estado tras estado, distrito tras distrito, los funcionarios escolares están luchando para contratar maestros ya que la pandemia del coronavirus afecta un tercer año escolar. Por ejemplo, en el Distrito Escolar Independiente de Fort Worth en Texas, el año escolar comenzó con 314 puestos vacantes de maestros, el Star-Telegram informó . En Dakota del Sur, Rapid City Area Schools tiene 120 vacantes de maestros, según KELO . California tiene una grave escasez de maestros y maestros sustitutos.

Cuando comenzó la pandemia, los maestros fueron aclamados como héroes. Eso no duró mucho. Ahora los profesores se enfrentan a nuevos factores estresantes, además de los antiguos que nunca parecen solucionarse.

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En la siguiente publicación, Jeck explica por qué cree que la escasez de maestros es peor de lo habitual y cómo cree que se debe remediar la situación.

Esta fue publicado originalmente en el Fauquier Times , donde ganó mucha atención. Me dieron permiso para volver a publicarlo.

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Por David Jeck

Hoy, nos encontramos en una escasez de maestros a nivel nacional que hemos podido evitar en los últimos años. A los viejos educadores como yo se les advirtió hace muchos años, con el objetivo de que fueran las inevitables jubilaciones de los baby boomers. Además, la cantidad de estudiantes universitarios que eligen enseñar para una carrera continúa disminuyendo mientras la demanda de maestros continúa creciendo.

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La escasez es real y ahora nos está impactando significativamente. Al día de hoy, hemos perdido más de 40 maestros y hay muy, muy pocos candidatos disponibles para entrevistar. Nuestros profesionales de recursos humanos asisten a más de 40 ferias de contratación tanto de forma presencial como virtual, incluida nuestra propia feria de contratación que se celebra cada mes de marzo. Aún así, el número de posibles candidatos continúa disminuyendo cada año.

A menos que actuemos de manera decisiva y creativa, el impacto de la escasez solo empeorará. Las personas que sufrirán como resultado de esta escasez son, por supuesto, nuestros niños. Los efectos a largo plazo podrían ser catastróficos para nuestras comunidades en general.

Cuando buscamos soluciones, la respuesta más obvia ya no parece tan obvia. Aumentar el salario es un factor importante para atraer y retener a nuestros maestros, pero no es la panacea, ya que vemos que incluso las divisiones escolares mejor pagadas de nuestro estado enfrentan la misma escasez.

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He tenido la suerte de trabajar con un gran grupo de superintendentes encargados de generar posibles soluciones. Estas son algunas de las estrategias propuestas:

• Condonación de préstamos universitarios
• Exenciones de impuestos
• Asistencia para la vivienda
• Bonos de firma y fidelidad
• Limitar lo que esperamos de los maestros a enseñar y enseñar únicamente.

La mayoría de estas estrategias son costosas, potencialmente muy costosas, pero las alternativas de instrucción asociadas con no tener suficientes maestros son escasas. Los modelos instruccionales virtuales generalizados aún tienen un largo camino por recorrer. Incluso los modelos más robustos y fáciles de usar todavía tienen limitaciones que deben abordarse, una de las cuales es que el aprendizaje virtual nunca reemplazará la efectividad de la instrucción en persona y cara a cara para la mayoría de los estudiantes.

Por qué el aprendizaje no es lo más importante que los niños perdieron durante la pandemia

Pero hay otra solución, una que recibe muy poca atención pero que tiene el potencial de tener un impacto monumental ...

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Pude hablar con el actual secretario de educación del estado a principios de este verano. Hablamos sobre la escasez de maestros y tuvo la amabilidad de preguntarme cuál pensaba que era la causa. Hice una pregunta un tanto retórica: '¿Quién querría ser profesor ahora mismo? ¿Has visto cómo se trata a los profesores? '

Los maestros han tenido que soportar comentarios públicos repugnantes en las reuniones de la junta escolar, azotes a través de las redes sociales e incluso ser llamados 'perdedores' por los líderes nacionales. Este tipo de tratamiento debe finalizar de inmediato.

Los profesores son indispensables para nuestra sociedad, pero lamentablemente, no son tratados como tales. Tenemos que defender no solo a nuestros maestros, sino también alabarlos y elevarlos a un nivel acorde con el valor que agregan a nuestras comunidades. Reconozco que la gran mayoría de las personas en nuestra comunidad están de acuerdo y respetan, aprecian y reconocen el valor que brindan a nuestra comunidad.

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La enseñanza es un trabajo duro. A menos que lo haya hecho usted mismo, es posible que no pueda relacionarse por completo. Por cierto, no estoy enfrentando a la docencia con ninguna otra profesión. No intentaría hacer esas comparaciones a menos que realmente hubiera caminado en esos zapatos. Y, sin embargo, algunos lo harán incluso si no han pasado un solo día enseñando en un aula.

Cambiemos la conversación y consideremos todas las estrategias para atraer a más personas buenas a esta asombrosa profesión. No es demasiado tarde para solucionar este problema.

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