El número de estudiantes educados en casa se ha duplicado desde 1999, según muestran nuevos datos

El número de estudiantes educados en casa se ha duplicado desde 1999, según muestran nuevos datos

Aproximadamente 1.8 millones de niños de EE. UU. Fueron educados en el hogar en 2012, más del doble del número de niños educados en el hogar en 1999, cuando el gobierno federal comenzó a recopilar datos sobre las tendencias nacionales de educación en el hogar, según estimaciones publicadas el martes . La cantidad estimada de niños educados en casa representa el 3.4 por ciento de la población estudiantil de EE. UU. Entre las edades de 5 y 17 años.

El aumento fue más rápido entre 1999 y 2007, luego se desaceleró entre 2007 y 2012, según las estimaciones del Centro Nacional de Estadísticas Educativas.

Las cifras muestran que la mayoría de los niños que educan en casa eran blancos y vivían por encima de la línea de pobreza en 2012. Se estima que 4 de cada 10 niños que educan en casa tenían padres que se graduaron de la universidad, mientras que aproximadamente 1 de cada 10 tenían padres cuya educación formal terminó antes de graduarse de la escuela secundaria. colegio.

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Aproximadamente un tercio vive en áreas rurales, mientras que un poco más de un tercio vive en los suburbios y un poco menos de un tercio vive en ciudades.

Los investigadores realizaron la encuesta de educación en el hogar de una muestra representativa a nivel nacional de estudiantes por teléfono desde 1999 hasta 2007. En cambio, en 2012, hicieron preguntas por correo, introduciendo algunos cambios metodológicos que dificultan la comparación de resultados a lo largo del tiempo.

Es particularmente difícil saber si las razones de los padres para la educación en el hogar han cambiado. En 2007, por ejemplo, 36 por ciento de los padres dijo que proporcionar 'instrucción religiosa o moral' era la razón más importante para la educación en el hogar. Fue la razón 'más importante' clasificada en primer lugar para la educación en el hogar ese año.

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En 2012, esa proporción pareció caer: el diecisiete por ciento dijo que la instrucción religiosa era la más importante y el 5 por ciento dijo que la instrucción moral era la más importante. Pero la pregunta se hizo de manera diferente, con la instrucción religiosa y moral como dos razones separadas en lugar de una razón combinada, por lo que no quedó claro de inmediato si los números representaban un cambio real en las motivaciones de los padres.

La proporción de padres que dijeron que su razón más importante era la preocupación por el medio ambiente en otras escuelas, como la seguridad, las drogas y la presión de los compañeros, aumentó del 21 por ciento en 2007 al 25 por ciento en 2012. Pero ese cambio no fue estadísticamente significativo.