DeVos pide al Congreso que posponga los exámenes federales estandarizados hasta 2022

DeVos pide al Congreso que posponga los exámenes federales estandarizados hasta 2022

La prueba estandarizada nacional considerada como un barómetro crucial del rendimiento estudiantil podría posponerse hasta 2022 debido al coronavirus, anunció el miércoles el Departamento de Educación.

Los funcionarios federales dijeron que demasiados estudiantes participan en el aprendizaje virtual o asisten a escuelas que prohíben los visitantes externos, lo que hace imposible administrar el examen de manera efectiva.

La secretaria de Educación, Betsy DeVos, pidió al Centro Nacional de Estadísticas Educativas, una rama del Departamento de Educación responsable de las pruebas federales, que detenga cualquier gasto adicional en preparación para el examen de enero. También escribió en una carta al líder de la mayoría del Senado, Mitch McConnell (R-Ky.), Que la eliminación del mandato para tomar la prueba debería ser una ley del Congreso y pidió a los legisladores que la pospusieran.

D.C. es el punto brillante en los deslucidos resultados de las pruebas estandarizadas de la nación.

La Evaluación Nacional del Progreso Educativo, también conocida como NAEP, a menudo conocida como la 'boleta de calificaciones de la nación', es un examen supervisado de cerca porque evalúa el desempeño de los niños de todos los orígenes raciales y socioeconómicos en comunidades urbanas, suburbanas y rurales.

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Los estudiantes de cuarto y octavo grado estaban programados para tomar los exámenes de lectura y matemáticas cada dos años en 2021. El gobierno administró por primera vez una versión del examen en 1990.

DeVos alentó a los estados a administrar sus propias evaluaciones más adelante en el año académico actual.

“Las pruebas NAEP de 2021 habrían arrojado luz sobre la significativa pérdida de aprendizaje que siguió al cierre de las escuelas la primavera pasada y el fracaso generalizado para reabrir las escuelas este otoño”, escribió DeVos. “Si bien los datos hubieran sido útiles, las medidas mucho más valiosas y procesables de la pérdida de aprendizaje serán las evaluaciones anuales requeridas de los estados por la Ley Every Student Succeeds Act”.

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James Woodworth, comisionado del Centro Nacional de Estadísticas de Educación, también dijo en un comunicado que las evaluaciones estatales deberían 'servir como un puente' hasta que se administre la NAEP en 2022.

El representante Robert C. “Bobby” Scott (D-Va.), Presidente del Comité de Educación y Trabajo de la Cámara de Representantes, y la senadora Patty Murray (Washington), la demócrata de mayor rango en el Comité de Salud, Educación, Trabajo y Pensiones del Senado , dijo que existe un 'imperativo moral' para recopilar datos que muestren el alcance de la pérdida de aprendizaje durante la pandemia. Dijeron que el retraso de la NAEP es 'lamentable' pero 'comprensible'.

Los legisladores pidieron al gobierno federal que trabaje con los estados para garantizar que administren los exámenes estatales exigidos por el gobierno federal.

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'Las brechas de rendimiento existentes se están ampliando para nuestros estudiantes más vulnerables, incluidos los estudiantes de familias con bajos ingresos, estudiantes con discapacidades, estudiantes de inglés y estudiantes de color', escribieron. “Para que nuestra nación se recupere y se reconstruya de la pandemia, primero debemos comprender la magnitud de la pérdida de aprendizaje que ha afectado a los estudiantes de todo el país. Eso no puede suceder sin datos de evaluación '.

DeVos también pidió al Congreso que reconsidere cómo financiar el examen, sugiriendo que el gobierno adopte medidas para evaluar a los estudiantes solo cada cuatro años. Ella dijo que esto podría ahorrar $ 20 millones cada vez que se administre la prueba.

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Si bien los exámenes de inglés y matemáticas de cuarto y octavo grado son los exámenes obligatorios de NAEP más destacados, la agencia federal también administra exámenes en otras materias para diferentes niveles de grado en años escalonados.

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“A pesar de los crecientes costos y complejidad, el país aún se beneficia de medidas nacionales confiables y periódicas del progreso académico, pero quizás no al ritmo actual”, escribió DeVos. 'Parece claro que los costos de realizar las pruebas principales de NAEP cada dos años superan con creces los beneficios de mejorar marginalmente las líneas de tendencia de logros bien establecidas'.

Carissa Moffat Miller, directora ejecutiva del Consejo de Directores Escolares Estatales, que representa a los principales funcionarios de educación en todos los estados, dijo en un comunicado que apoyaba la decisión del secretario de educación.

'Reconozco que esta no fue una decisión fácil', decía el comunicado. 'Pero creo que es el correcto según lo que sabemos hoy sobre este virus y su impacto en las escuelas'.

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