El College Board está cambiando las reglas de inscripción para los exámenes AP. Los críticos dicen que es una carga excesiva para los estudiantes.

El College Board está cambiando las reglas de inscripción para los exámenes AP. Los críticos dicen que es una carga excesiva para los estudiantes.

El College Board, que es dueño del influyente programa de Colocación Avanzada, está agregando nuevas tarifas a las pruebas AP y pide a los estudiantes que tomen las pruebas que se inscriban meses antes. Algunos consejeros de admisiones universitarias dicen que los cambios podrían perjudicarlos a ellos y a sus estudiantes.

La junta también está ofreciendo nuevos recursos para maestros y estudiantes para ayudarlos a obtener buenos resultados en los exámenes AP, lo que puede conducir a créditos universitarios, dijo el portavoz Zachary Goldberg. Estos incluyen acceso a un banco de preguntas anteriores de exámenes AP 'para crear exámenes de práctica personalizados, guías de unidad que describen las habilidades y temas cubiertos en cada examen y paneles de control detallados que brindan a los estudiantes, padres y educadores información sobre el progreso del estudiante', escribió en un correo electrónico.

Agregó que un nuevo sistema de registro reducirá el papeleo y reducirá el tiempo de evaluación AP en 45 minutos por examen, la mayoría de los cuales duran aproximadamente tres horas. Los cambios en el programa AP, que gana millones de dólares anualmente para el College Board, se realizaron después de que un programa piloto que involucró a 180,000 estudiantes en más de 800 escuelas mostró un aumento en la participación en las pruebas entre los estudiantes, particularmente los estudiantes de familias de bajos ingresos.

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'No se trata de ganancias', dijo Goldberg en un correo electrónico. “En realidad, nuestro objetivo es garantizar que todos los estudiantes de AP tengan el mismo acceso a los mejores recursos para ayudarlos a obtener créditos universitarios. El costo anual para desarrollar y mantener estos nuevos recursos, y el costo para desarrollar e implementar el proceso de registro de otoño, en realidad reducen, en lugar de expandir, los ingresos operativos del Programa AP en el futuro previsible '.

Goldberg no dijo cuánto dinero esperaba perder el College Board como resultado de la reforma.

A partir del año escolar 2019-2020, los estudiantes deberán inscribirse antes del 15 de noviembre del año anterior a tomar el examen de primavera si no quieren incurrir en una tarifa por atraso, dijo el College Board. Anteriormente, los estudiantes se inscribían para los exámenes AP poco antes de tomar el examen, pero Goldberg dijo que muchas escuelas se han movido de forma independiente para inscribirse en el otoño. El College Board está haciendo lo mismo y está agregando un cargo por pago atrasado.

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El costo de cada examen seguirá siendo el mismo en $ 94, pero se cobrará una tarifa por atraso de $ 40 si la inscripción ocurre entre el 16 de noviembre y el 13 de marzo. A los estudiantes se les cobrará $ 40 adicionales si no toman un examen después de inscribirse. La junta está eliminando la tarifa de $ 40 que las escuelas han pagado por los exámenes de recuperación debido a conflictos con eventos deportivos o académicos.

Algunos consejeros dijeron que los estudiantes y consejeros podrían verse afectados negativamente, y que darles a los educadores acceso a preguntas anteriores de exámenes AP podría llevar a una mayor preparación para los exámenes en las clases y un enfoque en aprobar exámenes en lugar de aprender.

Scott White, director de orientación interino de Columbia High School en Maplewood, Nueva Jersey, criticó al College Board en un correo electrónico en un grupo de discusión de la Asociación Nacional de Consejería de Admisión Universitaria, diciendo:

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Pedirnos que inscribamos a los estudiantes tan temprano y cobrar tarifas exorbitantes a cualquiera que no lo haya hecho es usura. El proceso no beneficia a nadie más que al College Board y ocurre por una y solo una razón: tienen un monopolio y actúan como tal. Necesitamos recuperar lo que sirve a los estudiantes y las escuelas, no a las corporaciones y empresas. La nueva política de inscripción de College Board AP empuja a los niños demasiado y demasiado pronto para tomar decisiones. Crea más cargas financieras para los estudiantes y las escuelas que no ayudan a nadie, ni a un solo estudiante, ni a una sola escuela.

Adam Lindley, consejero de la escuela secundaria St. Francis High School en Wheaton, Illinois, dijo en un correo electrónico que está 'muy preocupado' porque los cambios 'causarán más estrés financiero y emocional a mis estudiantes, especialmente a los mayores'.

A los estudiantes del último año, agregó, se les pedirá que se inscriban en un curso antes de saber si las universidades a las que asistirán otorgan crédito por los puntajes de las pruebas AP. Lindley, coordinador de AP en su escuela, dijo que sería una carga para los consejeros que trabajan con los estudiantes del último año obtener las admisiones universitarias a principios del año académico.

El programa AP, creado para ofrecer cursos de nivel universitario en la escuela secundaria que permiten a los estudiantes obtener créditos universitarios si obtienen un puntaje lo suficientemente alto en una prueba de fin de curso, se encuentra en 16,000 escuelas públicas y privadas en todo el país. En el sector público, es en las escuelas que educan al 89 por ciento de los estudiantes de secundaria. En 2018, 608,707 estudiantes tomaron exámenes AP en una variedad de cursos.

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El programa se concentró en escuelas de mayoría blanca antes de la década de 1990, cuando la junta presionó para expandirlo y ofrecer material más desafiante a más estudiantes, particularmente a aquellos que tradicionalmente no tenían acceso.

Muchas universidades otorgan crédito por algunos cursos AP si un estudiante obtiene un puntaje lo suficientemente alto en el examen, que se califica en una escala de 5 puntos, siendo 5 el más alto. Algunos críticos del programa AP dicen que muchos estudiantes no están preparados para tomar estas clases, pero se ven obligados a tomarlas para aumentar el prestigio de la escuela.

El programa aporta decenas de millones de dólares al College Board, una asociación miembro sin fines de lucro que opera principalmente como un negocio. Su declaración de impuestos de 2016 mostró alrededor de $ 1 mil millones en ingresos, y su presidente, David Coleman, ganó $ 1,45 millones ese año, más $ 255,000 en ingresos adicionales de la organización o relacionados.

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Los cambios a la colocación avanzada se realizaron después de que el programa piloto condujo a un aumento significativo en la participación en los exámenes, especialmente entre los estudiantes de familias de bajos ingresos.

Meg Shadid, maestra de Historia Mundial AP y Economía AP en la Escuela Secundaria Edmond Santa Fe en Nuevo México, fue parte del programa piloto y apoya el cambio en la fecha límite de inscripción. Dijo que más de sus estudiantes obtuvieron un puntaje de 3 o más durante el año piloto, y que los estudiantes se benefician al ingresar al curso en el otoño sabiendo que tomarán el examen.

'El registro de otoño ha sido una excelente manera de construir una cultura en AP en la que todos estaban a bordo y usamos el año para prepararnos para el examen al final del año, era más una mentalidad de manos a la obra', ella escribió en un correo electrónico. “Había una expectativa, un objetivo común de aprobar el examen AP que todos estábamos trabajando juntos para lograr durante el año escolar. Creo que esto permitió que mis estudiantes aumentaran su confianza, una confianza que de otra manera no tendrían ”.

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Shadid dijo que no cambió la forma en que impartía el curso, pero que 'pudo dar exámenes de práctica' breves 'semanales o quincenales'.

“A menudo les doy a los estudiantes tres preguntas de práctica AP. . . después de dar una lección ”, dijo. “Luego les permitió combinar el contenido que acababan de aprender con las habilidades que necesitarían para tener éxito en el examen. También utilizo estos exámenes de práctica como asignaciones grupales y les permito a los estudiantes trabajar juntos en estas habilidades de pensamiento '.