Se insta a la administración de Biden a permitir que los estados cancelen las pruebas estandarizadas de primavera

Se insta a la administración de Biden a permitir que los estados cancelen las pruebas estandarizadas de primavera

Crecen las llamadas para que el presidente Biden y Miguel Cardona, el hombre que se espera sea confirmado como su secretario de educación, para que otorguen a los estados permiso para no otorgar a los estudiantes exámenes estandarizados exigidos por el gobierno federal esta primavera.

Algunos estados ya han declarado que buscarán una exención del mandato federal, y ahora más de 70 organizaciones locales, estatales y nacionales se unieron para firmar una carta (ver texto a continuación) a Cardona instándole a permitir que los estados utilicen otras evaluaciones para determinar cuánto progreso que los estudiantes han logrado este año. También lo firmaron más de 10,000 personas.

Más estados buscan exenciones federales de las pruebas estandarizadas a medida que el Departamento de Educación de Biden extiende el plazo para solicitudes

La carta dice en parte:

“No se necesita una evaluación estandarizada para saber que para millones de niños estadounidenses, la carga de aprender a distancia, ya sea a tiempo completo o parcial, expande las brechas de aprendizaje académico entre los que tienen y los que no tienen. Siempre que los niños puedan regresar completamente a sus aulas, cada momento de instrucción debe dedicarse a la enseñanza, no a eliminar las brechas en los puntajes de las pruebas que ya sabemos que existen. Si los exámenes se administran esta primavera, los puntajes no se publicarán hasta el otoño de 2021 cuando los estudiantes tengan diferentes maestros e incluso pueden estar inscritos en una escuela diferente. Las puntuaciones tendrán poco o ningún valor diagnóstico cuando finalmente lleguen. En pocas palabras, una prueba es una medida, no un remedio '.

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La administración de Biden dijo a los estados esta semana que estaba extendiendo la fecha límite del 1 de febrero para solicitar una exención. Nueva York y Michigan dejaron saber esta semana que verían exenciones, y es probable que California haga lo mismo. EdSource informó que más de la mitad de los miembros de la Junta de Educación del Estado dijeron que apoyarían una exención.

“Sería negligencia educativa exigir a las LEA [agencias de educación locales] que proporcionen resultados de evaluaciones que realmente están seriamente en peligro de ser válidas en el futuro”, dijo Sue Burr, miembro de la Junta de Educación del Estado, en una reunión pública esta semana.

El año pasado, la secretaria de Educación, Betsy DeVos, otorgó a todos los estados exenciones de las pruebas después de que las escuelas en todo el país cerraron cuando la pandemia de coronavirus golpeó a los Estados Unidos. La logística de dar las pruebas a los estudiantes en casa, junto con las preocupaciones sobre la validez de los resultados, llevó a esas exenciones, y quienes presionan por nuevas exenciones dicen que las condiciones no han mejorado.

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La decisión de otorgar exenciones a los estados será una prueba temprana para Cardona, el superintendente de escuelas de Connecticut. Antes de que Biden lo contactara en diciembre, dijo que le gustaría que las escuelas dieran las pruebas esta primavera incluso sin usar los resultados de la misma manera que normalmente lo hacen: para evaluar a maestros y estudiantes específicos.

El propio Biden expresó su escepticismo sobre las pruebas estandarizadas mientras se postulaba para presidente. A diciembre de 2019 foro de educación pública en Pittsburgh, Se le preguntó si se comprometería a poner fin a las pruebas estandarizadas en las escuelas públicas. Él respondió: “Sí. Tú estás predicando al coro.'

También dijo: 'Enseñar para un examen subestima y descarta las cosas que son más importantes que los estudiantes deben saber'. Agregó que evaluar a los maestros por los puntajes de las pruebas de los estudiantes era un 'gran error'.

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Los partidarios de las pruebas de responsabilidad dicen que los exámenes son importantes para determinar si los estudiantes están progresando y que dos años consecutivos sin datos de estas pruebas dejarían a los maestros y las escuelas sin información crítica sobre el desempeño de sus estudiantes.

Quienes se oponen a las pruebas dicen que los resultados en realidad no ayudan a los maestros con los estudiantes individuales, y hay preocupaciones sobre la validez y confiabilidad de los puntajes.

Parece el principio del fin de la obsesión de Estados Unidos con las pruebas estandarizadas de los estudiantes.

Aquí está la carta firmada por 74 organizaciones locales, estatales y nacionales y más de 10,000 personas:

Para: Candidato a Secretario de Educación, Miguel Cardona

Estimado Dr. Cardona:

El 14 de diciembre de 2019, el presidente Joe Biden participó en el Foro de Educación Pública de 2020 celebrado en Pittsburgh, Pensilvania. La experta en niñez temprana, Dra. Denisha Jones, explicó el daño causado por las pruebas estandarizadas y luego preguntó: 'Si es elegido presidente, ¿se comprometerá a poner fin a las pruebas estandarizadas en las escuelas públicas?'

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La respuesta de Joe Biden fue inmediata, directa y clara. 'Sí.' Continuó, declarando apasionadamente que 'enseñar para un examen subestima y descarta las cosas que es más importante que los estudiantes sepan'. Como tu escucha sus comentarios completos con respecto a por qué se opone a las pruebas estandarizadas, escuchará la respuesta auténtica de alguien que no solo está casado con un maestro, sino que, al crecer con una discapacidad, puede haber sentido la peor parte de las pruebas estandarizadas.

Nosotros, los abajo firmantes, entendemos que la pandemia ha infligido un enorme daño social, emocional, físico y académico a los niños estadounidenses. También sabemos que las consecuencias de la pandemia no han recaído igualmente sobre los hombros de algunos niños. Aquellos que estaban en desventaja antes de Covid-19 están soportando un peso desproporcionado por experimentar más pérdida, más hambre y más estrés que sus compañeros más ricos.

No se necesita una evaluación estandarizada para saber que para millones de niños estadounidenses, la carga de aprender a distancia, ya sea a tiempo completo o parcial, expande las brechas de aprendizaje académico entre los que tienen y los que no tienen. Siempre que los niños puedan regresar completamente a sus aulas, cada momento de instrucción debe dedicarse a la enseñanza, no a eliminar las brechas en los puntajes de las pruebas que ya sabemos que existen. Si los exámenes se administran esta primavera, los puntajes no se publicarán hasta el otoño de 2021 cuando los estudiantes tengan diferentes maestros e incluso pueden estar inscritos en una escuela diferente. Las puntuaciones tendrán poco o ningún valor diagnóstico cuando finalmente lleguen. En pocas palabras, una prueba es una medida, no un remedio.

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Creer que es imposible para los maestros identificar y abordar las brechas de aprendizaje sin una prueba estandarizada es tener una asombrosa falta de fe en los maestros de nuestra nación. El presidente dejó en claro en sus comentarios que cree en la capacidad de los maestros para identificar lo que los estudiantes saben y no saben; esperamos que usted también lo haga.

Al igual que el presidente, algunos de los que firmamos esta carta rechazamos la necesidad de los regímenes de pruebas estandarizados que explotaron durante el último cuarto de siglo. Otros concluyen que tales pruebas tienen un papel limitado. Sin embargo, todos sostenemos que en este momento, lo mejor para los niños es que el Departamento de Educación de EE. UU. Levante el mandato de las pruebas anuales esta primavera.

Esperamos que esté de acuerdo con los sentimientos del presidente Biden y con nosotros, y luego de su confirmación cancele inmediatamente el mandato de prueba de 2021.

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Presentado respetuosamente por las 74 organizaciones nacionales, estatales y locales que firmaron a continuación y los 10,732 estadounidenses que, hasta la fecha, también lo han firmado. Puedes encontrar sus nombres aquí .

La Red de Educación Pública

La Fundación Schott para la Educación Pública

Centro Nacional de Pruebas Justas y Abiertas, Inc. (FairTest)

La Alianza para Reclamar Nuestras Escuelas (AROS)

Journey for Justice Alliance

En el interés público

Mesa Redonda de Superintendentes Nacionales

Defendiendo los primeros años

Alianza para las Escuelas Públicas de Filadelfia

Educadores de Arizona Unidos

BASD (Distrito Escolar del Área de Bethlehem) joe biden.

Asociación de profesores rudos (BAT)

Colectivo del Área de la Bahía que mantiene a los privatizadores alejados de las escuelas comunitarias BACKPACS

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BAT de Broward

Educadores de California unidos

Los niños son más que puntajes de prueba

Ciudadanos por las escuelas públicas, Boston, Massachusetts

El tamaño de la clase importa

Coalición por la equidad

Defensores de las escuelas públicas de Connecticut

Educadores para escuelas democráticas

Florida BAT

Consejo de Iglesias de Florida

Financiar la educación NOW Florida

Familias de Illinois para las escuelas públicas

Coalición de Indiana para la Educación Pública

Coalición de Indiana para la Educación Pública - Condado de Monroe

Iowa para la educación pública

Se necesita un pueblo

Se necesita un pueblo para abordar HB70

Exclusión de Long Island

MI CORE (Caucus de Michigan de educadores de rango y archivo)

MI Ed Justice

Padres de las escuelas públicas del condado de Miami-Dade (padres de MDCPS)

Colectivo de Michigan para la Equidad en la Educación

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Educadores Nacionales Unidos

New Rochelle FUSE (Empleados de la Federación Unida de Escuelas)

Aliados del estado de Nueva York para la educación pública

Amigos de la educación pública del noreste de Indiana

Coalición para la Educación Pública del Noroeste de Indiana

Amigos de la educación pública del noroeste de Ohio

MTD de Ohio

Optar por no participar en Georgia

Oregon BAT

Oregon Save Our Schools

Coalición de padres para la privacidad de los estudiantes

Padres para las escuelas públicas - Nacional

Padres de las escuelas públicas de Greenwood y del condado de LeFlore (Mississippi)

Pastores para los niños de Florida

Pastores para los niños de Carolina del Norte

Pastores para los niños de Oklahoma

Pastores para los niños de Tennessee

Pastores para los niños de Texas

La educación pública importa Georgia

Socios de educación pública (Ohio)

Escuelas públicas First NC

Levanta la mano Illinois

Repensar las escuelas

Coalición de Rochester para la Educación Pública

Salvemos las escuelas públicas de Michigan

Salvemos nuestras escuelas Nueva Jersey

Salvemos nuestras escuelas Carolina del Norte

Escuelas y comunidades unidas Milwaukee

Step Up Louisiana

Apoye a nuestros estudiantes Alabama

MTD de Tennessee

La Coalición de New Bedford para salvar nuestras escuelas

El Proyecto de Ciencias Públicas en el Centro de Graduados de CUNY

Unidos por los niños de Florida

Red del Consejo de Padres del Municipio de Washington de Indianápolis

Viste de rojo para Ed

Wellstone Democratic Club

Cuando reabran las escuelas públicas