'Ser blanco es ser racista, punto', dijo un profesor de secundaria a su clase.

'Ser blanco es ser racista, punto', dijo un profesor de secundaria a su clase.

La conferencia en la escuela secundaria Norman, Oklahoma, tenía la intención de curar las divisiones raciales, dijo un estudiante.

La premisa de la discusión: la gente blanca es racista.

Todos ellos.

Después de esa discusión, un maestro de Oklahoma está bajo fuego y una escuela secundaria está sumida en el debate sobre cómo los maestros deben inyectarse en las conversaciones sobre la raza en los Estados Unidos.

KFOR, afiliada de NBC, informó sobre la controversia la semana pasada después de recibir una grabación de un estudiante ofendido en Norman North High School.

En la grabación, la maestra muestra un clip de YouTube sobre el imperialismo. Un hombre en el video usa un globo terráqueo para ilustrar cómo la influencia europea se extendió por el mundo.

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La discusión sigue.

En la grabación, la maestra pregunta: “¿Soy racista? Y yo digo que sí. No quiero serlo. No es que elija ser racista, pero hago las cosas por la forma en que me criaron '.

“Ser blanco es ser racista, punto”, dice la maestra.

'Aprende tus modales', le escribió un hombre blanco a su vecino negro. Esta fue la respuesta.

El maestro ha sido identificado por la transcripción normanda como James Coursey.

La estudiante ofendida le dijo a la KFOR en una entrevista que se sentía molestada porque es blanca.

'La mitad de mi familia es hispana, así que sentí que, ya sabes, él me llama racista solo porque soy blanco ... quiero decir, ¿dónde está tu prueba de eso?' dijo el estudiante, quien no fue nombrado por la estación. 'Sentí que estaba animando a la gente a meterse con la gente por ser blanca'.

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'Empiezas a decirle a alguien algo una y otra vez que es una opinión, y empiezan a tomarlo como un hecho', dijo.

A medida que se corrió la voz de la conferencia, algunos criticaron las tácticas del maestro.

'¿Por qué está bien demonizar una raza a los niños a los que se supone que debes enseñarles un plan de estudios?' preguntó el padre de la niña en una entrevista con la KFOR.

Algunos críticos calificaron los comentarios de Coursey de hipócritas y racistas y han pedido su trabajo, informó Norman Transcript.

Pero los estudiantes que apoyan al maestro abandonaron la escuela secundaria en protesta el martes. Los organizadores estudiantiles emitieron un comunicado que el distrito escolar compartió con los medios de comunicación.

'Lo que se ha informado en las noticias no retrata con precisión lo que sucedió en nuestra clase de filosofía, ni refleja lo que creemos en nuestra escuela', dijo un estudiante que organizó la demostración y participó en la conferencia, pero no fue identificado por el distrito. “La información fue sacada de contexto y creemos que es importante tener discusiones serias y reflexivas sobre el racismo institucional para cambiar la historia y promover la inclusión”.

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El distrito escolar no ha dicho si el maestro enfrenta una acción disciplinaria.

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Pero el superintendente Joe Siano dijo que la conversación, aunque importante, podría haberse manejado mejor.

“El racismo es un tema importante que discutimos en nuestras escuelas”, dijo Siano en un comunicado enviado por correo electrónico a The Washington Post. “Mientras discutía una variedad de perspectivas filosóficas sobre cultura, raza y ética, un maestro intentaba transmitir a los estudiantes de un curso electivo de filosofía una perspectiva que había sido compartida en una conferencia universitaria a la que había asistido.

“Lamentamos que la discusión se haya manejado mal. Cuando se notificó al distrito de esta inquietud, se abordó de inmediato. Estamos comprometidos a garantizar la inclusión en nuestras escuelas ”.

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Scott Rogers, un ex bloguero de Conservative Voice, sugirió que el maestro fue demasiado lejos y le dijo a sus seguidores de Twitter el educador debe ser despedido.

Pero Paul Ketchum, profesor de estudios liberales de la Universidad de Oklahoma, le dijo a la Transcripción Normal que la investigación respalda el comentario de Coursey, incluso si la forma en que lo expresó era problemática.

'Creo que fue un error de novato al enseñar sobre la raza', dijo Ketchum al periódico. “Opta por el gran término cuando un término menos cargado sería mejor para convertirlo en un momento de enseñanza.
“Ahí es donde esta maestra va a enfrentar muchos contratiempos, porque la mayoría de los estudiantes de Norman North son blancos y provienen de familias blancas. Es por eso que podrían ver esto como un ataque contra ellos. Y lo entiendo. Estadísticamente no es correcto, pero entiendo por qué reaccionarían de esa manera.

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“Mi más sentido pésame para el maestro, porque lo van a golpear”.

Ketchum agregó que la cobertura de los medios del comentario de Coursey 'nos dice cuán importante es la raza'.

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El incidente ilustra cómo los maestros caminan por la cuerda floja entre involucrar a los estudiantes en los temas importantes del día y mantenerse neutrales en una sala llena de jóvenes impresionables.

El sesgo implícito (la creencia de que todos tenemos opiniones inconscientes sobre la raza, el género y la etnia que afectan sutilmente nuestras acciones) se ha debatido en comisarías de policía, aulas y escuelas. en CNN . La nación ha estado lidiando con el tema mientras debate si es más probable que los oficiales usen fuerza letal contra las minorías y si los maestros disciplinan a los estudiantes negros con mayor severidad.

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Para los maestros, los prejuicios raciales pueden ser una lección de civismo interesante y relevante tanto como un problema social profético, dicen educadores y expertos. Pero las conversaciones sobre la raza en un entorno educativo son delicadas.

Aún así, las conversaciones están sucediendo en las escuelas, ya sea que los maestros estén involucrados o no.

Durante el verano, los estudiantes de una escuela privada en Florida fueron objeto de desprecio cuando tuvieron un debate en Instagram sobre cuál era una forma más respetuosa de usar un insulto racial para los negros. El mes pasado en Montana, dos estudiantes llegaron a los titulares nacionales cuando uno llevaba una camiseta que decía 'White Power' en el frente y otro tenía la palabra 'Redneck' y una imagen de la bandera de batalla Confederada.

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For Teaching Tolerance, un proyecto del Southern Poverty Law Center, la maestra Kathleen Melville escribió una publicación de blog titulada 'Hablando con los estudiantes sobre Ferguson y el racismo' sobre la dificultad - y la necesidad - de discutir la raza en las escuelas secundarias de EE. UU.

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“Hablar de raza no es del todo nuevo para mis alumnos de noveno grado, pero definitivamente no es un tema cómodo, al menos no en la escuela. A medida que conozco a mis alumnos al comienzo del año, noto cómo se mueven de puntillas sobre el tema. Un estudiante usa el término “gente blanca” e inmediatamente se disculpa conmigo: “Lo siento, señorita. No se ofenda. Me refiero a caucásicos '. Otro estudiante menciona la demografía de un vecindario, dice que hay mucha gente blanca, y alguien más responde: '¡Oooh! ¡No digas eso! ¡Eso es racista!' …

“Este trabajo con los estudiantes no es fácil. El plan de estudios sancionado lo evita y muchos administradores lo desaprueban. Pero necesitamos escuelas que brinden a los maestros una amplia libertad para adaptar los planes de estudio a las necesidades de los estudiantes '.

Esta historia, publicada originalmente el miércoles, ha sido actualizada.

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